【印联传媒网讯】1月5日，中国少先队事业发展中心等单位发布“第八次中国未成年人互联网运用状况调查报告”。该系列调查开始于2006年，已连续开展9年。本次报告是2014年11月以来，对全国10省(区/市)90所城市和农村中小学校的7736名学生，以及1544名家长和99名老师的互联网运用状况进行实地调查得到的结果。
要进一步加强网络法制建设和舆论引导，让网络环境更干净、更清朗
调查显示，91.9%的未成年人有使用互联网的经历，远高于我国网民的总体触网率，娱乐游戏、完成作业、查阅资料和放松休息是他们上网的主要目的。56.4%的未成年人首次触网年龄在10岁以前，同时，超九成未成年人都在上网时遇到过不良信息的侵扰。
调查还显示，超过四分之三的未成年人拥有自己的手机，其中近九成使用过手机上网，六成以上每天用手机上网一次以上;睡前、课间休息、上学/放学路上和做作业时是未成年人使用手机上网的主要时间。聊天、听音乐、玩游戏和看视频是未成年人手机上网的主要活动，分别占72.0%、65.4%、26.9%和24.0%。
在网络交往方面，85.7%的未成年人在网上进行交流的对象是现实生活中认识的人;50.9%的未成年人在网上结交到现实生活中不认识的新朋友。正能量与社会和谐的事件是他们转发过最多的信息，占比为58.7%。
调查显示，多数未成年人还是认为父母更倾向于不支持自己上网，同时，他们已开始成为父母的网络老师，78.5%的父母有向孩子请教上网问题的经历。关于上网的负面影响，未成年人和父母的认识比较一致，排在首位的是影响学习，其次是影响视力和身体健康。
报告认为，以互联网为代表的信息技术日新月异，引领了社会生产新变革，创造了人类生活新空间。在越来越多的未成年人开始使用互联网的时代，建立一个干净、清朗的网络环境，更显十分迫切。目前我国在互联网管理上多采用行政、技术、文化手段和道德自律等方式，取得了许多积极的成效。但是，这些方式不具有法律的强制性，在全面推进依法治国的背景之下，通过立法手段规范用网行为更显必需。
报告建议，可参考其他国家的成功经验，结合我国实际情况，加快相关立法，有针对性地制定防止青少年受到网络色情、网络欺凌、网络犯罪等侵害的可操作性的法律法规;坚持构建良好秩序，依法治网、依法办网、依法上网，同时加强网络伦理、网络文明建设，发挥道德教化引导作用。同时，进一步运用行业协会、媒体、社会组织等各方力量，加强网络服务业自律，完善群众监督、投诉机制。特别是要进一步加强法律法规宣传，引导互联网管理者、从业者和使用者树立法律意识、依法依规地从事互联网相关工作，共同为净化网络环境、建立绿色和谐的网络氛围而努力，让青少年更好地参与到互联网生活中。
要广泛开展青少年新媒体素养教育，引导他们从小争当“中国好网民”
调查显示，超九成未成年人在上网时遇到过种类多样的不良信息，其中63.4%的未成年人在上网时遇到过广告推销，42.2%的未成年人上网时遇到过骚扰信息。木马病毒、谣言、粗俗语言和黄色图片也是未成年人上网时会遇到的，分别占24.6%、24.1%、21.3%和21.1%。52.0%的未成年人表示广告是不良信息的主要来源，视频、游戏、搜索和QQ个人空间也是不良信息传播的重要渠道，分别占32.9%、30.3%、28.7%和23.0%。此外，也有相当比例的未成年人在网上交往的过程中，受到了来自网友的网络暴力。
报告表示，52.1%的未成年人认为门户网站的新闻比较可信，但是一些门户网站在自身经济利益的驱动下，仍经常登载一些不利于青少年身心健康的低俗信息、暴力信息等。应加强网络服务业自律，引导从业人员依法依规从事相关工作，共同为净化网络环境而努力。
报告提出，在互联网越来越深刻影响我们生活的时代背景下，应更加重视互联网教育，尤其是新媒体素养教育。建议在社会、学校和家庭中，深入推行新媒体素养教育，帮助未成年人科学知网、安全上网、文明用网，引导少年儿童从小争当“中国好网民”。
要高度重视留守儿童群体的互联网运用状况，服务他们健康成长
本次报告新增了对留守儿童的数据分析。调查显示，80.9%的留守儿童使用过互联网，67.9%的孩子在家里能够上网，两项数据均低于整体水平。10岁以前接触互联网的留守儿童仅占43.0%，相较于城市和农村未成年人，他们首次触网的年龄较为滞后。
18.2%的留守儿童父母没有上过网，这一比例明显高于8.2%的整体水平。60.3%的留守儿童在网上结交现实中不认识的新朋友，同样高于50.9%的整体水平。
在使用手机方面，78.8%的留守儿童拥有自己的手机，其中使用手机上网的比例为92.8%，均略高于整体水平。值得注意的是，在上课和课间使用手机上网的留守儿童比例分别为12.3%和46.2%，这两项内容分别高于城市未成年人近10个百分点和33个百分点。
报告指出，由于留守儿童的特殊性，新媒体对他们而言并不仅仅是提供信息、增长见识的工具，在某种程度上还扮演着精神慰藉的陪伴者角色。因而，对他们用网行为的指导、监督显得十分缺乏。
报告建议，应进一步改善留守儿童群体的互联网运用条件，也可运用新媒体手段搭建亲情热线，增加老师、家长和留守儿童之间的沟通。特别是要积极推动家庭教育、学校教育、组织教育和社会教育多元协同，各方互动，形成合力，共同做好留守儿童教育工作。
印联责编：星星
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